学院概况

最新发布

服务

当前位置: 主页 > 国内学生培养 >

什么是教育教学案例

作者:皇冠手机端 发布时间:2020-07-07 07:21 浏览次数:

  (1)教育教学案例必须是一个事件,没有事件发生就不是案例。案例总是和具体的事情结合在一起的,总是有事件发生的背景,有与事件有关的人物、时间、地点,有事件发展的脉络、过程与结果,有事件所产生的影响等等。

  我们在教育、教学工作中总会碰到一个又一个事件。一个具体的教育、教学活动本身就是一个事件不断发展的过程,这就具备了案例的原始意义。从此可以看出,教安、教学设想等因为只是一种教学蓝图,考虑的是教学目的、教学重点难点、教学的大体过程而不具备案例的基本要素,所以并不是教育教学案例。仅仅存在于设想状态而没有发生过的事件,不能称之为案例。

  但是并不是任务事件都是案例。有一个事件仅仅是案例的必要条件,而不是其充足条件。要构成一个案例,还必须具备其他条件。

  (2)教育教学案例是包含问题或疑难情景在内的事件,没有问题或疑难情景的事件不能称之为案例。医学、工商管理学和法学的案例,都是包含问题和问题解决的事件,只有这样的案例才有可能作为训练学生的教材。教育教学案例当然也不例外。

  例如某小学校长感到,课堂上因为有了讲台,教师和学生之间的交流和互动产生了障碍,就决定撤销讲台,结果收到了缩短师生之间距离的效果。又如某重点中学一位教语文的副校长,发生学生年龄越大,越不愿意举手发言,完全成了课堂教学的旁观者,因此作出规定,学生可以不必举手就自由发言,结果是大大活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性。再如某重点中学发现课堂科学实验气氛沉闷不利于培养学生创造精神,为了打破课堂教学的沉闷,决定先在地理课和数学课中试行学生可以随时打断教师、自由插嘴的做法,结果取得了让课堂教学回归生活的良好成效,完全符合新课程让书本世界与生活世界密切结合的要求。这些事件都包含问题并展示了问题解决的进程和结果。记述这些事件的都是教学案例。

  (3)并不是所有包含问题和疑难情景的事件都可以成为案例,案例还必须具有典型性。所谓典型性,就是在一定程度上,能够从一个个体去推断整体,能够从一斑推断全貌,能够从此事件的剖析加深对相关事件的理解。具有典型的事件可以带给我们一系列的启示,可以让我们从中借鉴同类事件的解决方法。

  例如一个语 文老师发现同学对文言文不感兴趣,分析后认为不仅是因为文言文脱离他们的生活,还有

  荐:发原创得奖金,“原创奖励计划”来了!骄阳似火 热情一夏,有奖征文邀你分享!

  4.将“商家订单号”填入下方输入框,点击“恢复VIP特权”,等待系统校验完成即可。


皇冠手机端

©皇冠手机端

地址:云南省昆明市翠湖北路7号云南大学东陆校区南学楼 邮编:650191

电话:+86-871-65033412

传真:+86-871-65148547

相关链接