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纯客观逻辑分析丨什么样的教育机构老师才是好

作者:红龙德州app下载 发布时间:2020-01-24 21:45 浏览次数:

  有很多家长在选择教育机构的时候,经常是一头雾水,因为确实不知道什么样的机构才是好的,什么样的老师才是好老师,下面今天给大家罗列出的8个点,可以作为参考的8个非常重要的要素,能达到这8个点的老师,必然是好老师:

  作为一个机构老师,什么样的才是符合基本要求的,可以称之为教育机构的好老师,应该至少但不限于以下8点:

  1、专业度——这不是说你会解几道题目,会几句古文,而是对知识的体系化建构和有关深度与外延的了若指掌。例如,6-9年级,这个学科的知识包含哪些板块,这些板块之间的逻辑关联性是什么样的,这些关键性,可以从6-9年级任意一个年级开始讲起,都能浑然一体。而且,更清楚在这个体系内,针对初中的孩子的外延的广度和高度、深度如何。

  2、考情的深度熟悉。按第一个标准,对专业度没什么问题了,如果应试,就要清楚学科体系内,那些是重点,难点,那些事常考点和高分值点。这个至关重要。

  3、对政策的深度熟悉。不同程度的孩子,要通过什么渠道进入适合自己的高中或者大学,基本上都是有固定渠道的。因为,中考有很多批次,高考更是有很多批次,如果是高考,这很多批次跟不同档次的学校及其专业特征结合起来,再结合孩子的综合因素,确实是需要深度分析的。

  4、校情。不同学校的教学特点,课程体系,师资力量等等,以及在此教学特点之下,教学的效果及其问题。

  5、学情。不同程度的孩子,有不同过往学习经历的孩子,不同性格的孩子,都有不同的适合那个孩子的方式和方法。叫因材施教吧。但是,要注意,中考,只有一个,高考只有一个,没有针对和契合中高考的科学体系,就不要自己不懂还胡乱瞎折腾,尤其作为老师。

  7、经验的积累及其对经验的总结分析。但好像,大多数人,只有前者,没有后者。

  8、最重要也最不容易看出的——责任心。没了这个,前面一切免谈。哪怕只做过一天老师的人也都知道,教育教学,是个良心活。

  感觉这8个点,是最基本的,若其中一个不满足,就不要出来祸害人。但回头发现,对于绝大多数人,这最基本的却成了最高的要求。

  满足这8个点的老师,必然是百里挑一的。正如,奥孚培优的老师,就是1:300的严格筛选比例,从简历筛选到初次面试、再次面试、笔试筛选、试讲筛选、培训后淘汰、磨课后淘汰等等十几个环节下来,说是1:300的筛选比例,这样说其实一点也不过分的。

  有的家长说,我们奥孚培优的老师是哪里来的,为什么不是学校在职的?我说,我们的老师,如果能用我们自己的全职老师,坚决不用学校在职的兼职老师。其实逻辑很简单:

  一是,拿初中阶段为例来说,对比一下三个群体的工资水平:公办初中的老师工资,民办初中的老师工资,教育机构老师的工资,那个的最高?

  二是,不管是民办的老师还是公办的老师,他们是从来不会愁自己没学生可教的。但是机构的老师呢?就大不一样!一节课下来,感觉不好的话,家长立马带着孩子走人了。

  当然我们也不是刻意地诋毁我们的同仁们或者生事造谣,这是确实的时事如此。正如此前和一位市级教研员聊天时说到的,教育改革的减负、管控校外培训市场等等之类的举措,可能还不及简单粗暴的一招:给公校的老师工资翻三倍,一切问题就可以基本根除了!当然,这只是纯属戏说的玩笑话而已。而且,公办学校里自然也有好老师,但是就看孩子能否有幸遇到。


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